ПРИНЯТО
решением педагогического совета
Муниципального общеобразовательного
учреждения средней
общеобразовательной школы
с. Покровская Арчада Каменского района
Протокол № 10 от 13 апреля 2026 года
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
Муниципального общеобразовательного
учреждения средней
общеобразовательной школы
с. Покровская Арчада Каменского района
от 13 апреля 2026 года № 74
Директор _____________ Т. В. Булгакова
Отчет
о результатах самообследования
за 2025 год
Муниципального
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
с. Покровская Арчада
Каменского района
1
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Наименование
филиала
Руководитель
Адрес
организации
(юридический)
Адрес
организации
(фактический)
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа
с. Покровская Арчада
Каменского района.
филиал МОУ СОШ с. Покровская Арчада Каменского района
начальная школа с. Казанская Арчада
Булгакова Татьяна Викторовна
442231, Пензенская область, Каменский район, с. Покровская
Арчада, улица Школьная дом № 2
442231, Пензенская область, Каменский район, с. Покровская
Арчада, улица Школьная дом № 2;
442233, Пензенская область, Каменский район, с. Казанская
Арчада, улица Школьная дом № 11
8 (84156) 3 - 12 - 12
8 (84156) 3 - 72 - 81
mousochparchada@yandex.ru
Управление образования администрации Каменского района
Пензенской области
1876
Л035- 01221-58/00205296 от 27 сентября 2016 года
А007-01221-58/01147162 от 03 октября 2016 года
МОУ СОШ с. Покровская Арчада (далее - Школа) расположена в типовом здании,
построенном в 1970 году (240 мест). Филиал МОУ СОШ с. Покровская Арчада начальная
школа с. Казанская Арчада расположена в типовом здании, построенном в 1987 году (210
мест).
Микрорайон школы включает 6 сел: Покровская Арчада, Пустынь, Соболевка,
Клейменовка, Казанская Арчада, Ахматовка.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Аналитическая часть
1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО,
ООО и СОО).
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе отчета «III.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
2
факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы. Учителя физической культуры организуют процесс физического
воспитания и мероприятия по учебному предмету в зависимости от пола, возраста и
состояния здоровья. Педагоги и администрация проверяют, чтобы состояние спортзала и
снарядов соответствовало санитарным требованиям, было исправным — по утвержденному
графику.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во
время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025 года
педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в соответствии с
ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения и воспитания,
разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При
необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа изучила нормативную базу по приему иностранных граждан
в соответствии с нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и
приказом Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
В приемной кампании 2025 года не приняли участие иностранные граждане.
В августе 2025 года администрация провела детальный анализ документооборота и
определила, как перераспределить документацию, чтобы выполнить ограничения
законодательства в сфере документарной нагрузки педагогов. Педагоги смогли
больше времени уделять непосредственно учебному процессу и не отвлекаться на
оформление документов.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания и
календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООО и
СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное
участие
классных
сообществ
в жизни
Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений
и организаций —
например,
школьного
спортивного
клуба;
3
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный
потенциал;
8)
организует
профориентационную
работу
со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей
программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из Перечня,
направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос
учеников и родителей, проведенный в октябре 2025 года, показал, что они положительно
оценивают введение и просмотр советских фильмов в образовательный и воспитательный
процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Директором был назначен ответственный за информационную
безопасность (приказ от 26.05.2025 № 119). Календарный план воспитательной работы
Школы дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование
детей, родителей, работников:
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
классные часы «Пусть интернет будет для детей без бед», посвящённый
Всемирному дню безопасности в сети Интернет;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения
России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана учитывали рекомендации
Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные
мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока, указанных в
разделе «Дополнительные мероприятия».
В мае 2025 года Школа организовала проведение обучающих онлайн-семинаров для
учителей и сотрудниками ОВД г. Каменки по вопросам здорового образа жизни,
диагностики неадекватного состояния учащихся. Школа проводила систематическую работа
с родителями
по разъяснению
уголовной
и административной
ответственности
за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков,
незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих
обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
участие в Кикинском форуме «Одаренные дети»;
участие в районном этапе областного фестиваля театрального творчества
«Театральная капель»;
классные часы и беседы с сотрудниками ОВД г. Каменка;
участие в открытых Кирилло-Мефодиевских чтениях;
участие в районном конкурсе военно-патриотической песни «Февральский ветер –
2025»
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации —
профориентационный
минимум.
Для
этого
утвердили
план
профориентационных мероприятий и внесли соответствующий модуль в рабочую
4
программу воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной
деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений.
10–11-е
классы:
развитие
готовности
и способности
к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей
программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и осмысление
профориентационно значимого опыта на уровне владения информацией о сферах
экономической деятельности страны в целом, на уровне конкретного субъекта Российской
Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и
содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения научно-обоснованных
стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на портале «Билет в
будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете обучающегося. Прохождение
диагностик в рамках Единой модели профессиональной ориентации является добровольным
для обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы
занятий: профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия курса
отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы,
например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к
физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей Школы включены в календарный план воспитательной работы Школы на
2026/27 учебный год.
Достижения и участие педагогов и обучающихся
№
п.п.
1
2
3
4
5
6
Мероприятия
Нурмамятова Ляйсан- 2 место в номинации «Вокал»,
Кикинский форум «Одаренные дети»
Григорян Мари - 1 место в номинации «Вокал», Кикинский
форум «Одаренные дети»
Григорян Гаяне - 1 место в номинации «Вокал», Кикинский
форум «Одаренные дети»
Григорян Мари - 1 место в номинации «Вокал», районный
смотр-конкурс эстрадного вокала «Февральский ветер»
Быличкин Алекей – 1 место в муниципальном этапе 15
Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик 21
века: пробуем силы-проявляем способности»
Команда театрального кружка «Дружные ребята» – 2 место,
районный этап областного фестиваля театрального
творчества «Сурская весна»
Куратор
Быличкина Т.А.
Кла
сс
10
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
7
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
Юрлова И.В.
5-6
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Чекмарев Иван - 3 место в номинации «Вокал», районный
смотр-конкурс эстрадного вокала «Февральский ветер»
Команда «Юные исследователи» – грамота, областной
фестиваль-конкурс литературного творчества «Синяя
звезда»
Команда -3 место в районном этапе историкокраеведческой игры «Мой сурский край»
Чекмарев Дмитрий - 2 место в номинации «Если бы я стал
губернатором», Кикинский форум «Одаренные дети»
Чекмарев Дмитрий - диплом в номинации «Историческое
краеведение», Кикинский форум «Одаренные дети»
Григорян Гаяне - 2 место в номинации «Лингвистика»,
Кикинский форум «Одаренные дети»
Питерова Елена - участница регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по литературе
Хорошилов Алексей – 2 место в региональном этапе
«Ростки России» интеллектуально-творческого марафона
«Сурские эрудиты»
Сабанин Алексей – участник регионального этапа «Ростки
России» интеллектуально-творческого марафона «Сурские
эрудиты»
Бакалдина Арина - участница регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по ОБЗР
Щеголихин Дмитрий - участник регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по ОБЗР
3 место, районная спартакиада работников образования
Каменского района, номинация «Пулевая стрельба»
2 место, районная спартакиада работников образования
Каменского района, номинация «Шашки»
3 место, районная спартакиада работников образования
Каменского района, общий итог
3 место, районная спартакиада работников образования
Каменского района, номинация «Спортивная эстафета»
Макеева Яна – грамота в открытых КириллоМефодиевских чтениях, номинация «Лучшее эссе» (школа
№ 9 г. Каменки)
Новичкова Ксения – 2 место в открытых КириллоМефодиевских чтениях, номинация «Лучшее эссе» (школа
№ 9 г. Каменки)
Новичкова Ксения - 1 место в номинации «Вокал»,
Кикинский форум «Одаренные дети»
Новичкова Ксения – 1 место в районном конкурсе военнопатриотической песни «Февральский ветер – 2025»
Григорян
Гаяне
–
участник
муниципального
патриотического форума «Дорога к подвигу», номинация
«Музей в миниатюре»
Всероссийский проект «Культурная суббота» - посещение
краеведческого музея г. Саранска
Всероссийский проект «Культурная суббота» - посещение
музея – комплекса воинской славы под открытым небом г.
Саратова
Моисеева Т.М.
3
Моисеева Т.М.
4
Борзихин О.Н.
8-9
Зитева Т.Н.
8
Питерова Н.А.
8
Питерова Н.А.
7
Питерова Н.А.
11
Канеева З. А.
4
Канеева З. А.
4
Морозов Д.В.
10
Морозов Д.В.
10
Морозова С.И.
-
Морозов Д.В.
Морозова С.И.
Морозов Д.В.
-
Морозов Д.В.
Морозова С.И.
Чекмарёва Т.А.
2
Чекмарёва Т.А.
5
Чекмарёва Т.А.
5
Чекмарёва Т.А.
5
Морозова С.И.
7
Быличкина Т.А.
Гаврюшкин В.С.
Борзихин О.Н.
-
7-10
7-10
6
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Моисеева Ангелина – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Новичкова Ксения – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Нурмамятова Ляйсан – 2 место в районном конкурсе
чтецов «Великое русское слово»
Хорошилов Алексей – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Исаева Мадина – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Сабанин Кирилл – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Сабанин Кирилл – 1 место в региональном конкурсе
творческих
работ
«Мы помним! Мы гордимся!»
(видеоролик)
Григорян Гаяне – 2 место в районном этапе Всероссийских
спортивных игр школьников «Президентские спортивные
игры» по виду «Настольный теннис»
Команда – 2 место в районном этапе Всероссийских
спортивных игр школьников «Президентские спортивные
игры» по виду «Настольный теннис»
Спиридонова Анна – 3 место в районном этапе
Всероссийских
спортивных
игр
школьников
«Президентские спортивные игры» по виду «Легкая
атлетика»
Румянкова Алевтина – 2 место в районном этапе
Всероссийских
спортивных
игр
школьников
«Президентские спортивные игры» по виду «Легкая
атлетика»
Григорян Гаяне – 3 место в районном этапе Всероссийских
спортивных игр школьников «Президентские спортивные
игры» по виду «Легкая атлетика»
Всероссийский проект «Культурная суббота» - посещение
истоков р. Хопер
Григорян Мари- участница районного этапа областного
конкурса детского творчества «Мир заповедной природы»
Команда – 3 место в зональном муниципальном первенстве
по парковому волейболу «Золотая осень»
Команда – 2 место в зональном муниципальном первенстве
по парковому футболу «Золотая осень»
2 место, конкурсная программа «Я в профсоюзе»
областного туристского слета работников образования и
студентов
Моисеева Ангелина – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Новичкова Ксения – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Астахова Анастасия – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Команда- участие во Всероссийском проекте «Школа
Архимеда»
Быличкина Т.А.
5
Быличкина Т.А.
5
Быличкина Т.А.
10
Канеева З.А.
4
Канеева З.А.
4
Канеева З.А.
4
Канеева З.А.
4
Морозов Д.В.
7
Морозов Д.В.
7-8
Морозов Д.В.
7
Морозов Д.В.
9
Морозов Д.В.
7
Моисеева Т.М.
3-4
Моисеева Т.М.
4
Морозов Д.В.
6-8
Морозов Д.В.
6-11
Морозов Д.В.
-
Быличкина Т.А.
6
Быличкина Т.А.
6
Быличкина Т.А.
6
Гаврюшкин В.С.
6
7
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Юрлов Данила - участник муниципального конкурса юных
переводчиков зарубежной поэзии
Быличкин Алексей - участник муниципального конкурса
юных переводчиков зарубежной поэзии
Бакалдин Кирилл - участник муниципального конкурса
юных переводчиков зарубежной поэзии
Всероссийский проект «Пушкинская карта» - посещение
музея народного творчества г. Пенза
Команда - 3 место в районном этапе интеллектуальной
игры «Что? Где? Когда?»
Команда - 2 место в районном этапе интеллектуальной
игры «Креатив - бой»
Кривенко Александр - участник муниципального конкурса
«Пожарная безопасность глазами детей»
Кривенко Александр – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Бакалдина Арина - призер муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по ОБЗР
Бакалдина Арина – призер муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по ОБЗР
Борзихин Алексей - призер муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по литературе
Гришнин Никита - участник муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по истории
Щеголихин Дмитрий - участник регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по ОБЗР
Шалев Иван - участник муниципального конкурса
«Пожарная безопасность глазами детей»
Чмырева Полина – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Чекмарев Иван – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Шалев Иван – 3 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Почетная грамота районного этапа Всероссийского
конкурса «Воспитать человека», победитель в номинации
«За индивидуальный творческий почерк»
Быличкина Варвара – 1 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Григорян Арен – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Макеева Яна – 2 место в районном конкурсе чтецов
«Великое русское слово»
Команда- участие во Всероссийском проекте «Школа
Архимеда»
Открытый
урок,
муниципальное
методическое
объединение учителей математики
Открытый
урок,
муниципальное
методическое
объединение учителей математики
Открытый
урок,
муниципальное
методическое
объединение учителей истории и обществознания
Зитева Т.Н.
6
Зитева Т.Н.
5
Зитева Т.Н.
6
Борзихин О.Н
8
Борзихин О.Н.
8
Борзихин О.Н.
8
Канеева З.А.
1
Канеева З.А.
1
Морозов Д.В.
11
Морозов Д.В.
11
Питерова Н.А.
11
Борзихин О.Н.
8
Морозов Д.В.
11
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
4
Моисеева Т.М.
-
Чекмарёва Т.А.
2
Чекмарёва Т.А.
3
Чекмарёва Т.А.
3
Николина Г.А
Гаврюшкин В.С.
Николина Г.А
8
Гаврюшкин В.С.
6
Борзихин О.Н.
8
7
8
Дополнительное образование
-----------------------Пришкольный лагерь
Со 02 июня по 27 июня 2025 года организовали и провели смену пришкольного лагеря,
посвященных Году детского отдыха в системе образования по распоряжению
Минпросвещения России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и календарный план
воспитательной работы лагеря, составленные на основе федеральных из приказа
Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и их
оздоровлении» на официальном сайте Школы в соответствии с приказом Минпросвещения
России от 14.03.2025 № 201.
По результатам самоанализа, проведенного по окончании летней оздоровительной
кампании, Школа пришла к следующим выводам:
программа воспитательной работы в лагере реализована полностью и успешно;
работа структурных звеньев – отрядов, органов самоуправления и секций –
соответствовала поставленным задачам;
деятельность педагогического коллектива была профессиональной и слаженной, что
позволило получить положительные отзывы со стороны воспитанников и их родителей;
работа с родителями проведена по плану;
работа с партнерами проведена по плану
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор
Управляющий
совет
Педагогический
совет
функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Коллегиальный орган управления Школой, который вырабатывает
свои решения с учетом мнения всех участников образовательных
отношений: родителей (законных представителей) обучающихся,
педагогов, обучающихся, учредителя. Представители данных
категорий входят в управляющий совет.
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы,в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
9
Общее собрание
работников
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении Школой, в том
числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность
Школы
и связаны
с правами
и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией Школы;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
– объединение учителей общих гуманитарных дисциплин;
– объединение учителей математических дисциплин;
– объединение учителей начальных классов.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет старшеклассников и Совет
родителей.
По итогам 2025 года система управления Школой оценивается как удовлетворительная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами
ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому
делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению
документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в систему
электронного документооборота.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016, поэтому внедрение
нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных изменений, потребовало
короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и повышением
эффективности системы управления организацией Школа провела анализ документации,
которую ведут педагогические работники. Значительную часть документов перевели в
электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам.
В 2025 году Школа продолжила работу по обновлению платформы для электронного
документооборота, что позволило расширить ее функционал.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Сведения о реализуемых образовательных программах:
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в
соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных
приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704,
10
действующими с 1 сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно
использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и
защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние годы показал, что положительная
динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом
стабильно уменьшается количество обучающихся Школы.
Параметры статистики
1
2
3
4
Количество детей, обучавшихся
на конец учебного года, в том
числе:
начальное общее образование
основное общее образование
среднее общее образование
Количество учеников,
оставленных на повторное
обучение:
начальное общее образование
основное общее образование
среднее общее образование
Не получили аттестата:
— об основном общем
образовании
— о среднем общем образовании
Окончили школу с аттестатом с
отличием:
— в основной школе
— средней школе
2022-2023
2023-2024
2024-2025
68
55
47
на конец
2025
45
23
40
5
-
24
28
3
-
19
20
8
-
18
22
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
1
-
1
-
-
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно уменьшается
количество обучающихся в начальном и среднем звене обучения. Количество выпускников,
окончивших образовательное учреждение с медалью за последние 3 года увеличилось (100
%). В 2023 - 2024 годах выпускники получили аттестат об основном общем образовании с
отличием (7,7 % и 7,1 % соответственно).
Мониторинг количества обучающихся, имеющих статус ОВЗ и инвалида
Учебный год
2022-2023
Количество
обучающихся
68
Количество
(ОВЗ)
8
%
(ОВЗ)
11,8
Количество
инвалидов
2
%
инвалидов
2,9
11
Учебный год
2023-2024
2024-2025
на конец
2025
Количество
обучающихся
55
47
45
Количество
(ОВЗ)
4
4
5
Количество
инвалидов
2
1
2
%
(ОВЗ)
7,3
8,5
11
%
инвалидов
3,6
2,1
4,4
Приведенная статистика показывает, что возрастает динамика количества обучающихся,
которые обучаются по адаптированным образовательным программам.
№
1
2
3
4
Наименование адаптированной программы
АООП ФГОС № 1598 вариант 7.1, ЗПР
АООП ФГОС № 1598 вариант 7.1+5.1, ЗПР+ТНР
АООП с интеллектуальными нарушениями, Вариант 2(СИПР)
АООП ФГОС № 1598 вариант 7.1
кол-во
2
1
1
1
5
класс
8
4
2
4
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость»
в 2024 году
Классы Всего Из них
обуч- успевают
ся
кол
%
2
3
4
итого
6
5
8
19
6
5
8
19
100
100
100
100
Классы Всего Из них
обуч- успевают
ся
кол
%
2
3
4
итого
3
5
5
13
3
5
5
13
100
100
100
100
Окончили
год
«4»
%
«5»
1
17
1
20
0
0
2
10
Окончили
год
«4»
%
«5»
2
67
1
20
3
60
6
48
Окончили
год
«5»
%
1
17
3
60
4
50
8
42
в 2025 году
Окончили
год
«5»
%
0
0
1
1
0
0
20
7
Не успевают
Переведены
всего
из них н/а условно
кол % кол %
кол
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Не успевают
Переведены
всего
из них н/а условно
кол % кол %
кол
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «качество обученности» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «качество
обученности» в 2024 году, то можно отметить, что процент обучающихся, окончивших
на «4» и «5» и окончивших на «5» повысился на 3 % (в 2024 показатель был равен 52
%).
12
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость»
в 2024 году
Классы Всего Из них
обуч- успевают
ся
кол
%
5
6
7
8
9
итого
2
5
5
2
14
28
2
5
5
2
14
28
100
100
100
100
100
100
Окончили
год
«4»
%
«5»
1
50
2
40
1
20
0
0
4
38
8
30
Окончили
год
«5»
%
1
1
7
5
Не успевают
Переведены
всего
из них н/а условно
кол % кол %
кол
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
в 2025 году
Классы Всего Из них
обуч- успевают
ся
кол
%
5
6
7
8
9
итого
6
2
5
5
2
20
6
2
5
5
2
20
100
100
100
100
100
100
Окончили
год
«4»
%
«5»
3
50
1
50
2
40
1
20
0
0
7
32
Окончили
год
«5»
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Не успевают
Переведены
всего
из них н/а условно
кол % кол %
кол
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «качество обученности» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«качество обученности» в 2024 году, то можно отметить, что процент обучающихся,
окончивших на «4» и «5» и окончивших на «5», уменьшился на 3 % (в 2024
показатель был равен 35 %).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10
и 11 классов по показателю «успеваемость» в 2024 году
Классы
10
11
итого
Всего
обучся
3
0
3
Из них
успевают
Окончили
год
Окончили
год
кол
%
%
«5»
%
3
3
100
100
«4»
«5»
1
1
33
33
1
1
33
33
Не успевают
всего
из них
н/а
кол % кол %
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Переведены
условно
кол
%
0
0
0
0
0
0
13
в 2025 году
Классы Всего Из них
обуч- успевают
ся
кол
%
10
11
итого
5
3
8
5
3
8
100
100
100
Окончили Окончили
год
год
«4»
%
«5»
%
«5»
1
20
1
20
1
33
1
33
3
27,5
2
26
Не успевают
Переведены
всего
из них н/а условно
кол % кол %
кол
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования по показателю
«качество обученности» в 2025 учебном году снизился на 12,5 % (в 2024 количество
обучающихся, которые закончили учебный год на «4» и «5» и окончивших на «5», было 66
%).
Выводы: следует констатировать, что по всем результатам освоения начального общего,
основного общего и среднего общего образования наблюдается снижения показателя
«качество обученности».
Качество обученности:
Учебный год
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Количество учащихся
68
55
47
45
% качества знаний
52
45
46
Результаты освоения обучающимися программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования по показателю «качество обученности» в 2025 учебном году
увеличились на 1 %.
Успеваемость:
Учебный год
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Количество учащихся
68
55
47
45
% успеваемости
92
100
95
Приведенная статистика показывает, что отрицательная динамика успеваемости
основных образовательных программ имеется, при этом стабильно уменьшается количество
обучающихся Школы.
Результаты участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
Город (район)
Область
Россия
Занято призовых мест
Годы
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
1
-
2
3
3
3
3
3
-
1
-
2
-
3
-
1
-
2
-
Всего
3
-
3
3
3
3
14
2022 год
предмет
литература
ОБЖ
ОБЖ
Ф.И.
Питерова Елена
Уразгильдеев Эльдар
Танькова Дарья
класс
9
11
9
район
призер
призер
призер
область
участие
-
учитель
Питерова Н.А.
Морозов Д.В.
Морозов Д.В.
2023 год
предмет
литература
ОБЖ
биология
Ф.И.
Питерова Елена
Кондратьев Артем
Питерова Елена
класс
10
9
10
район
призер
призер
призер
область
участие
учитель
Питерова Н.А.
Морозов Д.В.
Cоина И.Н.
2024 год
предмет
литература
ОБЗР
ОБЗР
Ф.И.
Питерова Елена
Бакалдина Арина
Щеголихин Дмитрий
класс
11
10
10
район
призер
призер
призер
область
участие
участие
участие
учитель
Питерова Н.А.
Морозов Д.В.
Морозов Д.В.
2025 год
предмет
литература
ОБЗР
ОБЗР
Ф.И.
Борзихин Алексей
Бакалдина Арина
Щеголихин Дмитрий
класс
11
11
11
район
призер
призер
призер
область
-
учитель
Питерова Н.А.
Морозов Д.В.
Морозов Д.В.
Приведенная статистика показывает стабильную динамику успешного участия
обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников. С 2022 по 2024 годы обучающиеся
Школы участвовали в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
Результаты экзаменов по обязательным предметам
11 класс
Результаты сдачи ЕГЭ в 2023 году
2023
Русский язык
Математика базовая
Математика профильная
Кол-во уч-ся
4
1
3
Средний балл
65
12
48
Ф.И.О. учителя
Хохлов С.В.
Гаврюшкин В.С.
Гаврюшкин В.С.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2024 году (отсутствует 11 класс)
2024
Русский язык
Математика базовая
Математика профильная
Кол-во уч-ся
0
0
0
Средний балл
-
Ф.И.О. учителя
-
15
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Кол-во уч-ся
3
2
1
2025
Русский язык
Математика базовая
Математика профильная
Средний балл
62
13,5
70
Ф.И.О. учителя
Питерова Н.А.
Николина Г.А.
Николина Г.А.
Анализ результатов ГИА – 25 показывает, что выбрано несколько экзаменов по другим
учебным дисциплинам по сравнению с 2023 годом (100 %), а именно предметы: биология,
география, информатика. Наблюдается небольшое снижение показателей по русскому языку
- на 3 балла, увеличение по предмету «Математика» профильная – на 22 % (1 ученик сдал
математику профильная на отметку «2», пересдавал экзамен «Математика базовая»). Все
выпускники 11 класса были нацелены на поступление в ВУЗ, но 1 выпускнику только
поступление в среднее специальное учебное заведение по итогам ГИА.
В 2023-2024 учебном году класса-комплекта в 11 классе не было по причине перевода
ученика в другое учебное заведение (переезд на новое место жительства).
год
ы
Математи
ка база
Математи
ка
профиль
Русск
ий
язык
Физи
ка
Биолог
ия
Общест
во
знание
Инфор
ма
тика
Литерату
ра
Географи
ия
баллы
2022
2023
2023
2024
2024
2025
12,0
48
65
40
-
-
45
60
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
13,5
70
62
-
75
-
20
-
57
Учителями, администрацией велась серьезная разъяснительная работа с обучающимися и
их родителями.
Выводы: выпускники 11-х классов успешно усвоили программный материал курса
средней школы в течении последних лет.
По итогам 2024/2025 учебного года вручили выпускникам 11-х классов аттестаты, в том
числе с отличием, а также медали «За особые успехи в учении» I степени. В таблице –
показатели динамики выдачи аттестатов о среднем общем образовании с отличием с 2023 по
2025 год.
Год выдачи аттестата с
отличием
С отличием красного
цвета
С отличием синеголубого цвета
Итого
2023
-
-
-
2024
-
-
-
2025
1
-
1
16
IV. Оценка организации учебного процесса
МОУ СОШ с. Покровская Арчада Каменского района расположена в двух типовых
зданиях.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1 – 11-х классов. Занятия проводятся в одну смену для всех обучающихся Школы и
филиала МОУ СОШ с. Покровская Арчада Каменского района начальная школа с.
Казанская Арчада. Начало занятий в 8 час. 30 мин. На учебные занятия осуществляется
подвоз обучающихся в количестве 25 учеников (56 %).
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом
классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от
01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3 урока в
день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее
40 минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты
работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году
психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли
достаточные меры и достигли хороших результатов по социализации учеников, включения
их личности в новую учебную деятельность.
Организовано дежурство учителей и обучающихся по школе. Каждый учитель дежурит 1
раз в неделю по расписанию, 7-11 классы - по неделе в порядке очередности. На каждый
день дежурство возглавляет администратор.
Распределение дней недели для четкой организации рабочего режима:
Понедельник - педсоветы, административные совещания;
Среда
родительский день, день культурно - развлекательных мероприятий,
общешкольных и классных родительских собраний;
Пятница - общешкольная линейка, генеральная уборка, санитарная пятница.
В целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, направленного на
повышения успешного обучения и формирование личности школьника задачами школы
было:
- добиваться освоения каждым учеником, на основе успеха, образовательных стандартов с
учетом реализации компонентов базисного учебного плана;
- обеспечение преемственности в обучении (начальная школа - основная школа - средняя
школа);
- организация работы с одаренными детьми через научно - исследовательскую работу,
- подготовку обучащихся к поступлению в ВУЗы и СУЗы;
- создание оптимальных условий для развития каждого школьника с учетом его
индивидуальных способностей и потребностей.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще планировать
уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам
ФГИС «Моя школа».
17
Школа применяет федеральную государственную информационную систему «Моя
школа» (далее — ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса при реализации
ООП НОО, ООО и СОО. В рамках работы в ФГИС «Моя школа» педагогические работники
Школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников — с доступом для учителей,
родителей и учеников;
пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса
и совместной работы пользователей системы;
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты, в т. ч. посредством иных информационных систем.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение
учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
В 2025/2026
учебном году Школа продолжила работу контроля за назначением и выполнением домашней
работы учениками с целью профилактики их повышенной утомляемости.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во
время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Прохождение учебных программ в 2025 году выполнено в полном объеме.
V. Оценка востребованности выпускников
11 класс
Учебный
год
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Кол-во
Кол-во
Поступили Поступили Итого не
учащихся выпускников
в ВУЗы
в СУЗы
поступили
кол / %
кол / %
кол / %
68
4
3 / 75
1 / 25
55
47
3
2/66
1/33
Армия
РФ
-
Анализ востребованности выпускников за последние годы показывает, что
обучающиеся ориентированы
на возможность получения высшего специального
образования после окончания среднего звена обучения. Количество выпускников,
поступающих в ВУЗы, уменьшилось в 2025 году на 9 % .
9 класс
Учебный год
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Кол-во
учащихся
68
55
47
Кол-во
выпускников
13
14
2
Поступили в
СУЗы кол / %
10 / 77
9 / 64
2 / 100
10 класс
кол / %
3 / 23
5 / 36
0/0
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение
в учреждениях профессионального образования (100 %). В 2023 году остается стабильно
число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в учреждениях
профессионального образования (77 %). В 2024 году остается стабильно число выпускников
9-го класса, которые продолжили обучение в учреждениях профессионального образования
(64 %). Ориентация идет на получение среднего специального образования.
18
Первая
кв.
категория
высшая кв.
категория
Средний
стаж работы
Средний
возраст
Высшее
образование
директор
учитель
советник
соцпедагог
Соответстви
занимаемой
наименование
должности,
штатное
расписание
Штат,
количество
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
Учебный процесс осуществляло 10 педагогов. Из них: 8 специалистов с высшей
квалификационной категорией (80 %), 2 учителя имели первую квалификационную
категорию (20 %). В 2025 году аттестацию прошли 2 человека — на высшую
квалификационную категорию. Пять педагогов награждены знаками отличия Федерального
уровня (50 %). Один учитель является руководителем муниципального методического
объединения преподавателей - организаторов по учебной дисциплине «ОБЗР» (10 %). Все
учителя имеют высшее педагогическое образование (100 %).
1
10
1
1
1
-
2
-
8
-
47
32
22
4
65
53
53
43
1
10
1
-
Звания (Почётный
работник общего
образования РФ,
грамота МО РФ)
1
4
-
Для повышения качества образовательной деятельности в Школе педагогические
работники прошли диагностику педагогических дефицитов в течении 3-х последних лет (60
%).
№
учебный предмет
1
2
3
4
5
Русский язык и литература
Математика
Физика
История и обществознание
Биология
количество
педагогов
2
1
1
1
1
6
прошли
тестирование
1
1
1
1
1
5
%
50
100
100
100
100
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров
в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
19
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение:
трех учителей-предметников в ГАОУ ДПО ИРР ПО («Пензенский институт
развития образования»);
руководителя учреждения в ГАОУ ДПО ИРР ПО («Пензенский институт развития
образования»).
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
При формировании учебно-методического обеспечения курса (модуля, дисциплины)
педагог руководствуется планом педсовета и индивидуальным планом. Непосредственная
разработка осуществляется педагогами, ведущими соответствующий курс, модуль, предмет.
Педагоги, формирующие учебно-методическое обеспечение программы (учебного
процесса), отвечают за его содержание. Материалы, включенные в его состав, подлежат
обсуждению на заседании педсовета. Рабочие программы должны быть согласованы с
заместителем директора по учебной работе и утверждены директором Школы. Контрольный
экземпляр находится у учителя в электронном и бумажном виде.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 10958 единицы;
книгообеспеченность — 100 %;
обращаемость (учебники)— 8 единиц в год;
обращаемость (книги) — 7 единиц в год;
объем учебного фонда —3050 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет бюджетов разного уровня
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
1
2
3
4
Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Кол-во единиц
в фонде
3050
37
7593
287
Кол-во экземпляров
выдавалось в год
718
30
415
112
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники книжного фонда входят
в Федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 №
858 (с последующими изменениями).
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 105 дисков; сетевые
образовательные ресурсы —0. Средний уровень посещаемости библиотеки — 4 человека
в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
20
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами
Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности.
материально- техническая база библиотеки
наименование
1
2
3
4
Компьютер
МФУ
Сканер
Доступ к сети Интернет
примечание
1
1
1
имеется
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 12 учебных кабинета, 7 из них
оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
компьютерный класс;
комбинированная мастерская;
кабинет технологии для девочек.
На первом этаже оборудованы актовый зал (столовая), пищеблок и спортивный зал. На 2
этаже оборудован Центр детских инициатив, используется в рабочем режиме интерактивное
оборудование и мебель, проводятся торжественные линейки и общешкольные мероприятия.
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего оборудования
в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания, утвержденным приказом
Минпросвещения от 23.08.2021 № 590. Приобрели:
центр детских инициатив: кукольный театр 21 персонаж, ширма напольная для
актового зала, столы, стулья, игровой стол «Футбол», доска шашечная
демонстрационная стоклеточная, доска демонстрационная магнитная (шахматы);
кабинет ОБЗР: электронный тир лазерная камера «Рубин;
кабинет логопеда: методический интерактивный комплекс «Теремок», компьютерные
программы и программное обеспечение для коррекции нарушений речевого развития.
Программно-методический комплекс «ЛогоТолк», шкафы для оборудования;
кабинеты истории и биологии: шкафы для оборудования;
кабинет начальных классов: стеллаж для оборудования;
спортивный зал: мячи, обручи, аптечка первой помощи ОФИСМАГ КИМГЗ, маты,
скакалки, гири, беговая дорожка, велотренажеры, аппаратно-программный
обучающий комплекс по правилам дорожного движения «Веселый светофор»;
мастерская: аккумуляторная дрель-шуруповерт Вихрь, фартук брезентовый, ножовки,
топор и т.д.;
рекриации: стенды о ВОВ, пионеры-герои, зона отдыха (мебель);
кабинет физики: набор демонстрационный по газовым законам, комплект для
лабораторного практикума по оптике.
21
С марта 2022 года Школа ведет учет микротравм работников, что позволило посмотреть
на оценку материально-технической базы с другой стороны. Учет микротравм выявил
уязвимые места оснащения, которые требуют модернизации. По итогам работы
контролирующих ведомств выполнены работы:
частично отремонтировано напольное покрытие на 1 этаже
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их
обучения и воспитания в Школе перезаключили договор с ГБУЗ «Каменская центральная
районная больница имени Г.М. Савельевой» от 12.01.2025 № 164.
.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО),
разработанная в соответствии с Методологией оценки качества общего образования,
утвержденной Минпросвещения. При формировании модели ВСОКО Школа также
учитывала процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере
образования, в том числе аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО
– Положение о внутренней системе оценки качества образования МОУ СОШ с. Покровская
Арчада. К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего
образования с целью повышения качества образования, направленных письмом
Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие
мероприятия:
составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части
учебного плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и
социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью
устранения образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении
оценочных процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм,
методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных
дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественнонаучной направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора по учебной
части.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 62 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 70 процентов. По итогам
проведения заседания педсовета 29.09.2025 принято решение ввести профильное обучение
в Школе по направлениям «Биология», «Литература».
22
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
1.1
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
20 человека
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике (базовая)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
17 баллов
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
45 человек
22 человек
3 человек
человек
14 / 45 %
16,5 балла
62 балла
13,5 балла
человека
0/0%
человека
0/0%
человека
0/0%
человека
0/0%
человека
0/0%
человека
0/0%
человека
0/0%
23
1.19.1
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
Международного уровня
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.29.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.29.2
Первая
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
0 человек
1 / 33 %
человека
30 / 67 %
человек
28 / 62 %
человек 11 /
24 %
чел 0/ 0 %
человек 0 / 0
%
человек
5 / 100 %
0 человек / 0
%
0 человек / 0
%
0 человека
/0%
14 человек
12 человек
/ 86 %
12 человек
/ 86 %
2 человек
/ 14 %
2 человек
/ 14 %
человек 10/
100 %
чел 8 /56 %
чел 2 /14 %
24
1.30.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
Чел 8 / 56 %
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 3 года повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
0 человек / 0
%
1.30
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом
(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
14
Чел 1 / 7 %
5 человек /
35 %
14 человек
/ 100 %
14 человек
/ 100 %
1 единица
67
единиц
да
нет
да
да
да
да
да
45 человек /
100 %
50 кв. м
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
25
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования и ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.
М.П.
Директор образовательного учреждения
_____________
Т. В. Булгакова
10 апреля 2025 года
26
